Las formas tradicionales de evaluación permiten medir solo una parte de lo que aprenden los estudiantes. La inteligencia artificial plantea nuevos desafíos a los docentes, pero también puede convertirse en una aliada en el aula. Estos temas estuvieron en el centro de una charla a cargo de la Dra. Alejandra Balbi, especialista en evaluación formativa, realizada este lunes en el Liceo Daniel Armand Ugon de Colonia Valdense.
La actividad, titulada “Evaluación para el aprendizaje: lo sumativo y lo formativo en diálogo”, convocó a docentes de distintas instituciones y localidades.
Balbi explicó que las pruebas escritas y los parciales permiten medir aspectos como la memoria o la capacidad de responder en un tiempo limitado, pero no necesariamente reflejan todo lo que un estudiante ha aprendido. Por eso, señaló la importancia de buscar otras formas de evaluación que permitan reconocer aprendizajes que no siempre quedan en evidencia en una prueba convencional.
Respecto a la inteligencia artificial, reconoció que su incorporación plantea dificultades, entre otras razones porque los estudiantes suelen manejar estas herramientas con mayor rapidez que los docentes. Sin embargo, sostuvo que también puede ser una aliada y que el desafío consiste en integrarla al trabajo en el aula, en lugar de considerarla una herramienta que los estudiantes utilizan a espaldas de sus profesores.
La especialista destacó además la importancia de la evaluación formativa y de la retroalimentación que reciben los estudiantes para mejorar sus aprendizajes, procurando conciliar ese acompañamiento con las necesidades de evaluación y obtención de resultados.
La charla surgió de la preocupación del equipo del Liceo DAU por los cambios en las formas de evaluar y las consecuencias de la inteligencia artificial en la educación.